教学质量监控与评估中心
宁医教评中心字[2020]11号
关于编制皇冠welcome官网2019-2020学年
本科教学质量报告的通知
各相关单位：
为全面贯彻“全国教育大会”精神、教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》以及学校《建设高水平本科教育行动方案》，积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化建设，进一步落实学校内部本科教学质量保障体系建设，按照国务院教育督导委员会办公室《关于普通高等学校编制发布2019-2020学年本科教学质量报告的通知》要求，学校决定启动2019-2020学年本科教学质量报告编制工作。现将编制工作具体事项通知如下：
一、质量报告分类
质量报告分为学院质量报告、各相关管理与保障部门质量报告、校级质量报告三类。
1.学院质量报告撰写单位：指承担本科专业建设的各相关教学单位，包括：临床医学院、基础医学院、口腔医学院、公管学院、中医学院、护理学院、药学院、理学院。
2.各相关管理与保障部门撰写单位：包括人事处、财务处、教务处、发规处、招生就业处、实训处、图书馆、现教中心、实装中心、体育部、教师发展中心和教学质量监控与评估中心等。
3.校级质量报告：在各学院质量报告和各相关管理与保障部门质量报告的基础上形成。
二、质量报告内容
（一）各相关学院
各相关学院负责撰写本单位的本科教学质量报告。报告应对本单位教学质量的整体状况做出科学、客观的描述和分析，全面展示本科教学质量和人才培养状况，总结本单位在提高教学质量方面的新思路和新举措，重点突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，同时深入分析现阶段可能影响本单位教学质量提升的因素，并提出解决对策。具体内容如下：
1.本科教育基本情况。介绍贯彻落实国家及自治区各项方针政策情况，本科人才培养定位、目标及服务面向，本科专业设置及结构调整情况，各相关专业全日制在校学生情况及本科生所占比例，相关专业本科生源质量情况等。
2.师资与教学条件。描述各单位师资队伍数量、结构及建设情况，专任教师数量和结构、生师比、本科课程主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况；描述实验教学中心及校外实践教学基地建设情况。
3.教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，论述“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教学建设和改革情况，包括教学基本建设、教学改革、创新创业教育等。其中教学基本建设应包含专业建设、课程建设、教材建设等，特别是开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）等；教学改革应包含教学内容、教学方法与教学手段、教学管理改革、课堂教学改革、实践教学改革、教学改革研究、基层教学组织运行与实施等，特别是一流专业建设、“金课”建设和改革情况、思政课程和课程思政建设情况等；创新创业教育应包含创新创业教育的制度建设、实施模式、具体措施和取得效果等。
4.专业培养能力。展示各相关本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点，教学经费投入、教学资源、实践及实习实训基地、立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、学风管理等概况。
5.质量保障体系。阐述学院领导研究本科教学工作情况，出台的相关措施等；学院教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为等情况；学院教学督导组工作情况、领导干部听课情况；学院教学指导委员会工作情况；学系主任抓教学工作开展情况。
6.学生学习效果。呈现学生学习满意度、学生科研情况、学生参与竞赛情况、应届本科生毕业情况、学位授予情况、学生就业与发展情况等。其中学生就业与发展情况包括毕业生初次就业率和最终就业率、攻读研究生情况、职业发展情况和用人单位对毕业生评价等。毕业生的职业发展主要指学生毕业后一段时间（例如5年后）在社会与专业领域的发展情况，需介绍至少5名优秀毕业生的典型事迹。用人单位对毕业生评价部分要重点介绍开展毕业生质量跟踪调查情况，进行毕业生就业创业情况分析和社会对毕业生满意度调查分析。
7.特色发展。总结各单位在本科教育教学工作中的特色和经验，详细说明怎么做的，目的是什么，效果怎么样，今后如何进一步改进和提高。
8.需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议、预期效果。
(二) 各相关管理与保障部门
各相关部门负责撰写本部门的本科教学质量报告或工作总结，侧重阐述本部门2019-2020学年在本科教学资源建设和教学过程管理与服务方面的新思路、新举措和新成果。要结合工作实际，凝练工作特色和经验，并提出影响本科教育教学质量的突出问题，以及解决问题的措施和建议、预期效果。具体分工和要求请参照《2019-2020学年本科教学质量报告各管理与保障部门具体分工和要求》（详见附件1）。
三、质量报告编制要求
（一）高度重视。编制和发布本科教学质量报告，是教育部《高等学校信息公开事项清单》中的一项重要内容，也是实施高等教育督导评估和教学质量常态监测的重要手段，向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径，同时也是后续教育部审核评估必备考察资料，请各单位高度重视。
（二）压实责任。各部门要实行主要领导负责制，明确责任目标、落实责任分工，指定专人负责组织与协调，高质量、高标准完成质量报告的编制工作。要以编制质量报告为契机，主动开展教学工作的自我检查和自我评估，建立和健全本部门内部质量保障体系。
（三）数据节点。各项数据均保留小数点后两位数字。报告涉及数据统计时间与2020年本科教学基本状态数据采集的数据一致, 统计时间节点为：
1.自然年：2019年1月1日至2019年12月31日；财务、科研和图书信息按自然年度统计汇总数。
2.学年：2019-2020学年，即2019年9月1日至2020年8月31日；教学信息按学年度统计汇总数。
3.时点：2020年10月23日；学生人数、教师人数、招生数据按时点统计汇总数。
（四）内容要求
报告内容应详略得当，提供的报告字数应控制在5000字以内。各部门在撰写材料时，文字材料须设计各层级标题，要主题明确、逻辑清晰、层次分明、用语精炼，尽量匹配图表、照片等作为支撑说明。
本科教学质量报告支撑数据表（详见附件2）中需相关部门配合填写的数据，请一并填好，随文字材料一起报送。
（五）排版格式要求
1.标题：黑体小二加粗居中，单倍行距；
2.一级标题：黑体小三顶左，单倍行距；
3.二级标题：黑体四号顶左，单倍行距；
4.三级标题：黑体小四顶左，单倍行距；
5.段落文字 ：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。
6.表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。
7.图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。
四、报告提交
请各负责部门于2020年11月23日前将上述材料的电子版发送至pgzx6880506@163.com（邮件名为文件名即可，命名方式：部门+本科教学质量报告），纸质版部门领导签字并加盖部门公章送至教学质量监控与评估中心。发规处负责的支撑数据按照该部门数据采集要求执行。
附件：
1.《2019-2020学年本科教学质量报告各管理与保障部门具体分工和要求》
2. 2019-2020学年本科教学质量报告支撑数据目录分工
