深化马克思主义学院党建、教学、科研改革之
——教学能力提升活动
为了推进思想政治教育入脑入心,增强课程实效性和研究性,学院拟于2016年春季学期第十二、十三周开展“教学能力提升”活动,重点对《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、以及《卫生法学》三门课程进行课堂教学质量监控。
通过教学听课、当场打分、提出监控意见、反馈整改等形式完成教学全过程评价和监控。
教学质量监控小组成员:雷鸣选、汤波、任天波、徐萍风、崔岚、龚力军、张杰、张喆、杨雪梅共9人。
步骤:
1.每次听课由教学办发送信息:包括时间、教室、主讲教师、听课教师(监控小组成员、教研室主任、所在教研室同专业教师和其他没课的教师);
2.每次听课结束后,所有听课教师在学院资料室集中,进行教学反馈,要求主讲教师在场,有课除外(由系主任和教研室主任转告整改意见);
3. 教学质量监控小组成员打A表;学院领导同时打B表;系主任同时打C表,教研室主任打C表,听课教师打C表。
附:1.课程安排表
2.监控组听课表(A表)
3.领导听课表(B表)
4.同行听课表(C表)
马克思主义学院
2016年5月8日
2016年春季学期“教学能力提升”课程安排表
时间 | 星期二 (5月10日) | 星期一 (5月16日) | 星期二 (5月17日) | 星期三 (5月18日) | 星期四 (5月19日) | 星期五 (5月20日) |
上午 | 3节 张喆(112) | | 3节 张宏(216) 4节 崔岚(112) | 4节 汤 波(139) 5节 杨雪梅(215) | 2节 辛 林(320) 3节 胡志安(318) | 1节 张 杰(111) 2节 白 宁(214) 3节 朱国明(214) |
下午 | | 7节 马红艳(111) 8节 曹菊梅(111) 9节 任天波(112) | | | 6节 郝红亮(111) | 6节 陈建保(111) |
教师课堂教学质量评价表(理论课)(A表)
校区:□双怡校区/□雁湖校区(请打√) 教室:_________________
时间: 年 月 日 第 节课至第 节课
学生所在学院: 年级/专业/班级:_______________ _
授课教师姓名: 职称: 教师所在学院/部:_____________
所教课程: 授课章节及内容:________________________
一级 指标 | 二级指标 | 评价指标 | 评价结果 | 备注 |
A | B | C | |
教学 态度 | 教学状态 | 1.着装得体,情绪饱满,声音洪亮,语言清晰,教态自然大方,有亲和力 | | | | |
治学态度 | 2.备课认真,授课内容准备充实 | | | | |
教学 内容 | 教学基本内容 | 3.基本理论、概念和基本知识讲授清楚,明确教学目的、重、难点 | | | | |
授课条理逻辑 | 4.授课条理清楚,逻辑严密,讲清难点,突出重点 | | | | |
知识拓展应用 | 5.根据学科特点,理论联系实际,体现学科最新进展,注重知识的拓展与应用 | | | | |
素质教育 | 6.结合教学内容,对学生进行思想品德和职业素质教育 | | | | |
教学 活动 | 教学方法 | 7.教学方法灵活多样,课堂讲授深入浅出,体现因材施教 | | | | |
教学艺术 | 8.注重启发式教学,易于领会,不照本宣科 | | | | |
创造精神培养 | 9.注重学生创新精神和思维能力的培养 | | | | |
能力培养 | 10.注重学生自主学习能力、独立分析问题和解决问题能力的培养 | | | | |
教学安排 | 11.讲授时间安排合理,教学过程完整有序,板书/ppt设计规整,条理清晰 | | | | |
教学效果 | 学生学习状态 | 12.学生能准确掌握课堂教学内容,调动了学习积极性,提高了学习能力(随堂测评、作业、课堂小结、学生参与状态) | | | | |
课堂教学状态 | 13.教学实施与教学目的一致,师生互动有效、融洽,课堂秩序和氛围好 | | | | |
意见反馈及评价 | 教学设备及环境: 授课教师: 监控老师: | 综合评定等级 | |
备注:(1)总共有8个及以上A,各项没有C,综合评价可评价为A;(2)总共有9个及以上A,综合评价可评价为A;(3)各项评价有7个以上C的则评价为C;(4)其余情况,综合评价为B。
听课评价表(领导干部适用)(B表)
校区:□双怡校区/□雁湖校区(请打√) 教室:
时间: 年 月 日 第 节课至第 节课
学生所在学院: 年级专业班级:
被评教师姓名: 职称: 所教课程:
听课人(签名):
项 目 | 评价参数(请在相应的栏目里打√)注:评价参数越大,代表认可度越高。 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
1.教师提前到教室,并按时上下课;上课期间不随意接打电话 | | | | | |
2.教师对本次课堂教学内容作了比较充分的准备 | | | | | |
3.教师讲课时精力充沛,有活力 | | | | | |
4.教师对学生亲切友善,注意与学生互动 | | | | | |
5.教师教学方法得当,有吸引力 | | | | | |
6.学生无迟到、早退现象,到课率高 | | | | | |
7.学生听课认真,无睡觉、玩手机、吃东西等现象 | | | | | |
8.教学环境干净整洁、无异味 | | | | | |
9.教室投影、话筒等设备运转正常 | | | | | |
10.教室或实验室桌椅、窗帘、灯光、电扇等设施无异常 | | | | | |
意见反馈: |
听课评价表(教学督导组/同行适用)(C表)
校区:□双怡校区/□雁湖校区(请打√) 教室:
时间: 年 月 日 第 节课至第 节课
学生所在学院: 年级专业班级:
被评教师姓名: 职称: 所教课程:
听课人(签名):
指 标 | 测评要求 | 参考值 | 得分 | 备注 |
教案 | 教案书写符合学校基本要求。 | 15分 | | |
辅助教学手段 | 板书或多媒体内容准确充实、重点突出,简明、美观;能够有效运用多种图像或声像材料及教具等教学辅助手段。 | 20分 | | |
教学 演示 | 表达 能力 (20分) | 1.普通话讲课,语言生动,语速适当。 | 5分 | | |
2.讲授思路清晰,条理清楚,重点突出,层次分明。 | 15分 |
教学组织与教学方法(35分) | 1.概念准确、科学严谨;内容充实,信息量饱满;对重点难点内容分析到位;能明确阐述新进展。 | 15分 |
2.教学方法得当、灵活。 | 10分 |
3.课堂气氛好,注重师生互动,启发学生的思考。 | 5分 |
4.课堂时间安排合理。 | 5分 |
课堂秩序 | 课堂秩序良好,教师无随意在上课时间接打电话; 课堂上很少有学生睡觉、迟到、吃东西等现象。 | 5分 | | |
教学 仪态 | 着装典雅庄重,精神饱满,教态自然大方。 | 5分 | | |
总分 | 100分 | | |
意见 反馈 | 授课教师签名: 年 月 日 |