核心提示：感恩节，从表面上看，跟中国人没有多大关系，我们也大可不必追随他们的脚步去吃烤鸡。可感恩这件事，是我们时常要放之于心，付之于行的。每个人，在生活中走的每一步都有可能在接受着其他人的恩惠，中华民族自古就有 “滴水之恩当涌泉相报”的传统美德，所以我们更能理解爱与感恩的分量。有时感恩只是简单的两个字，但这两个字却有着非凡的意义，我们每个人都应该有自己的感恩节,在一个特定的时刻提醒自己，怀着感恩的心，体验幸福的生活。在这个怀揣“感恩”情结的日子里，让中西分立抑或合璧的你我，共同解读专属于中国的感恩力道。
洋节泛滥下，解读中国式感恩的力道
年年岁岁节相似。不觉间，每年一度的欧美感恩节（ThanksgivingDay）又悄然而至。只要看透了在如火如荼、大行其道的“洋节热”背后蕴涵折射的是一种追腥逐利、招摇炫耀的浮躁心态，你我就不会为几多轻狂无知、迷失自我的“潮流粉丝”们对西洋节日表现出的追随崇拜、魂牵梦萦的痴心绝对大惊小怪。
冷不防，东方神州爆出一句“滴水之恩，当以涌泉相报”的中国式话语。平易朴实的文字间，一股年代久远却清新流畅的气息勃发奔涌而出，如一颗璀璨夺目的流星划过这个沉寂许久国度的黑漆漆夜空。诠释得早真不如解读得巧。在这个怀揣“感恩”情结的日子里，让中西分立抑或合璧的你我，共同解读专属于中国的感恩力道。
一身报国有万死，双鬓向人不再青。让我们每天都告诉自己，你我是中国人，华夏是我们的根。你我的感恩力道就是一种指点江山、心系故园的赤子胸襟。我们的记忆复活在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳古楼上，激荡于“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的惨烈疆场上，飞翔在“生当作人杰，死亦为鬼雄”的不朽文章里，沉醉于“关山万里残宵梦，犹听江东战鼓声”的不死残梦中。中国心，即爱中国之心。朋友，可爱的中国是我们的家，精忠报国不分前朝后世是一家。
民为邦本，本固邦宁。让我们每天都提醒自己，炎黄是你我的祖先，我们是一群承传民本思想的炎黄子孙。你我的感恩力道是一种悲天悯人、牵记苍生的爱民情怀。我们的思绪，从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的汨罗河畔溢出，飞过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的茅屋草堂，穿越“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的恢弘诗篇，停留在“以顺民心厚民生安而不扰民为本”的经典巨作里。朋友，作为中国人民的儿子，请紧握历史接力棒，让万事民为先的理念凝聚沉淀在龙的传人心灵里。
源远方流长，根深才叶茂。绿叶对树根感恩回报的审美图腾，曾经象征展现了这个民族最深层次的精神追求和行为准则。你我的感恩力道是一种投之以桃、报之以李的人生智慧。“谁言寸草心，报得三春晖。”父母亲付出了那么多，把你我抚养成人，我们要善待老人，常回家看看。“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”父老乡亲们用泥土芳香将你我营养滋补，流浪异乡的游子走遍天涯海角，却总有一种叶落归根的声音在耳边萦绕：乡关在何方？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您辛苦了！无论是叱咤风云的伟人，抑或默默不语的凡人，其成长都离不开老师老牛舐犊般的培养呵护。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”感恩这个博大精深、和而不同的社会。理解万岁，大爱无疆。作为一个崇尚“一饭之恩死也知”的和合之邦的国民，要学会用慈善消融坚冰，用爱心温暖人心。
岁岁年年人不同。生命是存在和思想的结合，力道应是文化传统和精神情操的统一。在西方人的感恩节这一天，我们正解读中国式感恩的力道，发掘让你我有力前行的财富荣耀。倘若国民都感恩，中国天天感恩节。
感恩教育 塑造学生向善人格
当今社会，许多父母对独生子女溺爱有加，使不少孩子不懂得劳动艰辛、不能体谅父母养育子女的艰苦。
国务院曾下发文件，要求进一步加强和改进未成年人思想道德建设，提升学生的思想品德、心理健康和道德教育水平。很多学校都设有“感恩日”，引导学生做一件力所能及的好事，以彰显感恩主题。
早在6年前，东华小学就把感恩教育作为系统教育主题，以每年一主题、每年级一计划、每周一活动的形式，采用演讲、主题班会、黑板报、校园广播、电视讲座、校报宣传、亲子活动等多种形式来展开感恩教育。
持续6年的感恩教育
“中秋节的晚上爸妈早就准备了礼物给外婆，有传统的月饼和水果，我送什么给外婆呢？有了，我刚学会了做贺卡，那我就做一张精美的贺卡给外婆，不是更有意义么。于是，我拿了卡纸，外婆属羊，我就在卡纸上画了一只羊……”
中秋节过去不久，东华小学三年级22班的万芷均用笔记录下了中秋夜所做的事。像他一样，东华小学的所有学生都能在中秋节去主动做一件有意义的事情，因为中秋节刚好是周六，而这一天，正是每周一次的“东华学子感恩日”。
东华小学德育处主任李晓俊介绍，从2002年创办学校开始，该校就注重对学生良好行为习惯和道德品质的培养，尤其是在引导孩子尊重父母、珍惜劳动、感恩他人、奉献社会等方面的感恩活动，以引导学生戒除娇气。
2005年，学校改变了以往零散开展感恩活动的模式，提出了把感恩贯穿到教育教学每一个环节中，形成了系统的感恩教育。
也就是说，根据学生的年龄特点，以“感恩教育”为核心，以不同的主题带动学生开展道德教育，从而使学生在日常生活中关爱别人，理解父母、老师和他人，甚至激发学生对家乡、祖国的热爱之情，营造出“向善向上”的一种校园文化。
感恩应成为一种习惯
大多数的学校都提倡了感恩教育，确定了一学年中的某一天作为感恩日，要求学生帮助父母做一件力所能及的好事。然而，东华小学的感恩教育又有什么独特之处呢？
东华小学副校长黄楚强介绍，学校每学年会确定一个主题，以感恩教育为主线，根据不同年级学生的年龄特点，分年级开展感恩教育并贯穿整个学年的教育教学工作之中。
例如，2008年的《寻根问祖，感恩父母》主题活动，就是以寻根为主线开展感恩教育，其中一二年级的学生利用周末时间听父母讲述“怀胎十月”的历程和祖辈的故事，三至六年级则查找资料，了解自己姓氏的来龙去脉，祖先的居住地及变迁等，探索族谱上杰出的人物，从而激发孩子们对亲情的珍惜、对家乡的热爱以及对历史的尊重。
2009年的活动主题定为“感恩他人”，要求学生尊敬长辈，感恩他人；2010年的活动主题定为“传承孝道文化”，通过诵读、践行《孝经》等形式，使学生感到中华民族的传统美德；今年的活动主题以建党90周年为契机，定为“回眸党史，感恩祖国”。
该校把每个周六设定为“东华学子感恩日”，根据学生的年龄特点布置不同的感恩作业。回校后，学校会开展主题班会、讲故事、家长会、黑板报和广播、电视等多种形式，组织学生从不同侧面反馈收获的心得体会。
家长也参与评价
东华小学持之以恒开展感恩教育，在学生良好行为习惯和道德品质教育上，收到明显的成绩。
德育处主任李晓俊说，感恩教育的主题活动在学校、学生和家长之间搭建了一座沟通的桥梁。每周的星期五，班主任会布置本周的“学子感恩日”活动，学生会在记录本上写下主题，开展活动当中学生还会在记录本上做出自我评述，家长也会做出相应的评价。
今年中秋节，五年级1班的庄嘉坤就在作业登记本“感恩日主题栏目”填写了：“和家人过中秋节、感恩父母”，并在自评中写到：“帮父母捶捶背，有一点辛苦，但非常开心”，而其父亲紧跟评价：“平时多学习孝敬父母和对社会有用的知识……”。
正是这座无形的桥，使学校、学生和家长之间更好地进行了亲情沟通，不少家长真切地感受到了儿女道德品质的提升，也有的家长在学生的带动下行善、感恩社会。
一年级17班朱劲宇的家长彭碧馨就记录说，儿子参加学校的秋游，总担心年龄小且调皮的儿子可能给班集体带来麻烦，可后来发现担忧多余了，孩子不仅照顾到同学的感受，还主动跟父母分享秋游的经历和快乐；二年级5班的蔡继泓父母还带着孩子来到了罗定孤儿院，给孤儿送去了文具，并认定了部分孤儿进行资助；更有的家长带领孩子向汶川捐款，目的是教学生心怀感恩之心
校长心声
东华小学副校长黄楚强说，东华小学的感恩教育，目标是做到“人无我有，人有我优，人优我新”。
这些年来，社会风气显得很浮躁，而学校的办学方向就是教会学生做人，学会感恩，使他们在以后的生活中，对国家、社会、家庭和学校等充满了感恩。学校教给了学生感恩的情怀，培养一颗感恩的心，才不至于变得自私自利。
东华小学校长万学军说，学校在办学过程中要始终重视学生的良好道德品质的培养，同时率先注重办学质量，以探索发展的空间，继而追求效率，以探索发展的速度，接下来着重道德教育，推崇温情办学。若从零星活动算起，东华小学开展感恩教育已9年，探索出了感恩教育的系统教育模式，是质量、效率和道德“三步一起走”的办学理念的集中体现。
(摘自 新华网 日期：2011年11月24日)
