日前，教育部公布了2022年国家级教学成果奖授奖名单，共评出成果572项，其中特等奖成果2项，一等奖成果70项，二等奖成果500项。我校刘娟教授主持，基础医学院临床前基础医学综合实验课程团队主研的教学成果《基于临床前构架“双结合三维四融五步”基础医学实验教学模式的创新与实施》获二等奖。
《临床前基础医学综合实验》课程是我校于2008年在全国首次开设，通过整合基础医学各学科内容，融入临床疾病，形成相互渗透、相互融合的实验课程体系，解决医学教育理论与实践融合度不高，基础与临床脱节，学生实践操作能力和临床综合思维能力欠缺等教学中存在的问题。遵循“两性一度”原则，秉持学生中心、问题导向、持续改进的教育理念，聚焦教学痛点，经过15年的改革实践，在不断吸收先进教学理念和方式方法的基础上，坚持创新和改革，运用虚拟仿真技术，构建“双结合三维四融五步”的基础医学实践教学体系，打造新型基础医学综合实验的混合式教学新形态，实现时时、处处皆可学，线上线下有效学，特色鲜明，成效显著。近年来，学校在政策、资金等方面不断加大对各专业实验教学体系建设的投入。各单位围绕“基于临床前构架的基础医学实验教学模式的创新与实施”项目给予了全面指导和帮助，促进教学方法、教学团队、课程建设、教材建设不断提升。
此次教学成果奖的获得是学校在落实立德树人根本任务和深化教育教学改革方面取得的重大成果，充分体现了学校长期以来重视调查研究，坚持问题导向，聚焦实践育人的工作成效。学校将充分发挥教学成果奖的示范引领作用，将教学建设、改革推进中取得重大成果转化为下一步工作推进的强大动力，切实调动广大教师和教学管理人员的积极性、创造性，推动学校新时代教育教学质量实现新的提升，为实现学校高质量发展蓄势赋能。
（ 教务处 王佩/文 ）
（编辑：宋泽浩）
