（2014年4月18日）

同志们：

根据学校的工作安排，今天我和继军书记以及学校相关职能部门的同志来这里开座谈会，主要是听取大家对学校学生工作，特别是学生综合素质培养、个性发展以及学生管理、生活服务等方面的意见和建议。作为一所学校，就是培养学生，没有学生就没有学校，在座的各位老师不仅是学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、而且是情感上的“守护神”和生活上的“勤务兵”。责任十分重大。

近年来，我校的学生工作做的比较扎实，在全区的许多方面都是走在前列的。具体说来主要表现在以下几个方面：一是学校党委特别重视学生工作，学校德育工作首要地位得到了较好落实，德育和思想政治教育工作的针对性、实效性和感染力明显增强，学生的思想状况健康向上，学校保持了稳定的局势。二是学生管理工作现代化、信息化手段普遍应用，学生管理工作制度、体系基本形成，管理的科学化、民主化、人性化、法制化、规范化水平明显提高。三是家庭经济困难学生资助体系进一步完善，绿色通道、国家助学贷款等顺利推进。四是学校招生工作不断完善，高招科目设置更加合理，措施得力，学校一本招生专业达到8个专业，整体生源质量大幅提升。五是毕业生就业工作进展顺利，毕业生就业率稳中有增，就业质量整体提升。被评为全国首批50所“毕业生就业典型经验高校”，连续4次被评为全区高校毕业生就业工作先进集体。

这些成绩的取得，是各级高度重视、各个方面的大力支持以及学工战线全体同志辛勤努力和扎实工作的结果。我代表学校党委行政，向大家表示衷心感谢！

刚才，大家畅所欲言，本着实事求是的态度和对学校发展负责的精神，就学校各方面工作提了很多、很好的意见和建议，说明大家对学校的建设和发展非常关心，体现了强烈的主人翁意识，这也是我们做好学校各方面工作的动力和源泉。大家的发言给我很多的启发。随着社会的不断发展，学生的思想、意识也在不断地发生变化，原有的管理理念和方法已不能完全适应。因此，在今后的工作中，我们应不断创新工作理念，改进工作方法，更好地适应学生管理工作的需要。我认为，做好学生工作，要努力做到“三个认同”和“三个体认”。

“三个认同”即：“政治”理念和自我地位认同。“政治强”是作为辅导员等学工人员首要的也是最为重要的素质。要求大家要在政治立场、政治方向、政治纪律、政治敏锐性和政治鉴别力等方面有新提高。辅导员是学生和学校联系的桥梁和纽带。辅导员在大学生的成长、成人和成才方面发挥着十分重要的作用。大学是一个人世界观、人生观、价值观确立的最重要时期，大学生涯在很大程度上影响着整个人生的走向。

辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是从事大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员要明确自己的工作内容和工作方式，增强职业认同感。根据不同学生的特点，指导大学生学会做人，引导大学生学会做事，努力培养良好的品格，促进个人全面发展，成长为心智健全，对社会负责的人。

“创新”理念和自我价值认同。创新是一个民族发展的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，在当今科学发展的时代，新一届中央领导集体引领我们已经进入了改革的攻坚期，特别强调全面深化改革，我校本学期的中心组学习连续两次讲学校的“大学院制”改革这个发展的大方向，目的就是使我校的各个职能部门都具有创新理念，没有创新理念就没有出路。大学生3到4年就会有新的变化，超过5年在思想状况、行为方式方面就会有更大的转变，这种转变作为一种信号决定着自我价值的实现。这就要求学生工作队伍要努力做到“业务精”，工作中要大胆创新，掌握学生管理的规律，根据实际情况，制定各种行之有效的规章制度，建立推动工作开展的各种机构组织，形成一整套行之有效的学生工作机制，确保学校的各项要求落实到位，各项活动的开展生动有序。

同时，希望大家善于结合岗位实践积极开展辅导员工作研究，总结经验，探索规律，形成特色，做研究型、创新型的辅导员。这就是为什么教育部每年都要开一些思想工作研讨会等活动，就是要增强大家的责任感和使命感，引领大家将辅导员的工作当成一项崇高的事业，最大限度的实现自己的人生价值。学校及有关方面都要重视辅导员政治、经济待遇的落实；切实落实政策待遇，确保辅导员的合理利益。在校内岗位津贴发放过程中，要采取相应的政策措施，及时表彰奖励优秀的辅导员，为干部后备、任职打下基础。

“开明”理念和自我发展认同。开明的理念来自于开放的思想意识和高度的感情。可以说从中世纪以来的西方国家的高校，到五四新文化运动之后产生的一些高等院校为什么被称之为“高校”？高校到底高在哪里？归根结底是学校的理念高于社会，其品质与个性也是高于社会的。我校作为自治区的工作先进集体，应争做开明、开放的院校，我校的广大师生也应成为开明、开放的群体。一个学校的发展来自于学校每个人发展的总和，学校发展了，自身才能发展，这是一种辩证的关系。高校教师队伍是作为职业队伍来考量的。辅导员既是学生思想政治的导师，也是学生信赖的朋友，更要具有开明、开放的理念。既要有亲和力，又要保持适度的威严。在学生成长、成人、成才的过程中，多指导，少说教，多帮助，少指责，切实发挥指引方向、随时提醒、细心引导、帮助成功的重要作用，做好思想政治的领航员，日常生活的指导员。同时，辅导员要自觉加强学习，强化每位教师的自我定位、自我价值感、自我发展意识，成为开明开放、志存高远的人，不断提高自身素质，增强工作能力和水平，以自己高尚人格与品德教育和影响学生，引领学生形成积极向上的态度，努力在服务学生中体现自身价值。

以上三个理念、三个认同涉及到每个人生活的状态、工作的状态，涉及到每个人与家庭的关系，与工作单位的关系，与社会的关系。什么是人，马克思主义哲学告诉我们，人在一定的层次上讲是一种社会关系的总和，这是与动物有着根本的、质的不同的，即通过一种劳动形成一定的理性，在这个过程中通过个人的发展形成一种真正的融为，能够和社会融为一体进行发展。

下一步，结合学校的发展，希望大家做到 “三个体认”：

体认“笃学精术 修德济人”的校训，全面提高学生综合素质。“笃学精术 修德济人”，要求我们必须按照严谨的校风、学风，努力探索求知，强调培养师生励志勤学的学术品质和精益求精的实践技能，努力实现专业技能上的精益求精。医学生必须立德为先、德才兼备，以高尚的师德医风，实现自身的人生价值，增强救死扶伤的使命感。厚德，即有大德，是综合素质的核心，是学生成人的重要标志。它的内涵主要包括：爱国思想和社会责任意识、良好的诚信品质和敬业精神、主动服务意识和勤学善学的精神等。因此在培养学生过程中一定要把立德、树人列为首要任务。强能，即技能强，是培养目标的主旨，是学生成才的主要特征。集中体现在有较强的专业基本技能和职业能力。所以在一切教育教学活动中都把培养学生的技能作为主线，放在突出地位。在工作中要注重五个结合：把学生的思想品德教育与知识技能传授结合起来；把学生个人价值取向教育与社会主义核心价值观培养结合起来；把学生的自理能力与适应社会的能力结合起来；把学生的自我意识与公众意识结合起来；把学生的个性展现与团队精神结合起来。

体认“德育为先，德业并进”理念，努力培养学生成长成才。积极引导学生自觉砥砺道德品行，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，弘扬美德，保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。今后的工作中，一是要不断创新学生管理工作理念，转变教育方式，创新工作方法，对学生的教育管理要以教育引导和正面激励为主，在管理手段上要努力做到个性化、多样化、科学化；二是扎实做好辅导员队伍的建设工作，积极搭建平台，开展征文、研讨、座谈等多种形式工作经验交流和培训活动，促进大家相互学习，共同提高；三是加强学生干部的教育培养，提高他们的综合能力，增强他们的服务意识和奉献精神，充分发挥他们的桥梁纽带和模范带头作用。

体认“大学开社会风气之先”理念，提升校园文化内涵和社会美舆度。大学作为文化中心，不仅应当成为培养大学生的阵地，更应该对社会文化起到积极的引领和辐射作用，应该成为引领社会文化向更高层次发展的有生力量。作为全区唯一的肩负人才培养与医疗卫生“双重职责”的医科大学，要一心一意抓内涵建设，下大力提高人才培养质量，不断提升学校核心竞力和社会美誉度。而青年师生从来都是开风气之先的力量，更应该主动走在建设社会主义核心价值体系的前列，为开创社会新风发挥积极作用。

工作中，我们还要进一步强化民主意识，坚持以人为本，以学生为本，更加注重在创建高水平大学的进程中充分依靠和发挥学生作用。建立科学、公平的考评体系，发挥考评机制的激励导向作用，在全校营造出学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。

会后，对大家所提出的问题，以及各方面的意见和建议，职能部门都必须有回应，能回复的要及时回复，一时无法回复的，职能部门要认真加以研究，尽快提出解决方案；一时不能解决的，提出解决的时间表，加快问题研究和解决的进度。

同志们，学生工作是一项重要而复杂的系统工程，青年学生的健康成长成才成人是事关党和国家事业的发展、事关社会、家庭的幸福与安宁，事关中国梦的实现的重要保障。我们以奋进的理念、奋发的姿态、奋斗的精神，团结一致，开拓创新，不断开创我校学生工作的新局面，为打造“两个一流”，建设西部地区的特色、现代化、高水平的综合性医科大学做出我们应有的、更大的贡献。